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以史为鉴努力开创包装工程专业新局面上

2021-07-23 来源:泰安机械信息网

以史为鉴努力开创包装工程专业新局面(上)

[摘要]系统回顾和总结了湖北工学院16年来建设包装工程专业的成功经验和深刻的教训,以期与我国包装界同行和专家进行交流与探讨,努力开创我国包装工程专业新局面。

关键词:包装工程;包装教育;教育改革

中图分类号:G649.2;TB48 文献标识码:B 文章编号:1001-3563(2003)04-0160-02

Take Warning from History,Create a New Situation of Packaging Engineering Specialized

ZHANG Ye-peng,YANG Zhong-lin,ZHU Ruo-yan

(Hubei Polytechnic Univ .,Wuhan 430068,China)

Abstract:The successful and bitter experiences of sixteen yeas of packaging engineering specialized in hubei polytechnic university are made review and summary.Expect to exchange of the same profession and expert in packaging engineering specialized.Create a new situation of packaging engineering specialized.

Key words:Packaging engineering;Packaging education;Education reform

随着中国加入世贸组织,包装工业面临着新的挑战和机遇,如何在经济全球化的激烈竞争中使中国的包装工业始终沿着持续、快速和健康发展的道路前进,关键取决子我国的高等包装教育事业的发展。要培养出一大批能提升我国包装工业的技术水平,赶超国际先进水平的包装科技人才,重点取决于各高校包装工程专业的办学方向和建设水平。现总结湖北工学院建设包装工程专业16年来的经验和教训,以期与我国包装界同行和专家进行交流与探讨,努力开创我国包装工程专业新局面。

1 我院包装工程专业的建立和发展

早在1986年,面对我国商品流通愈来愈活跃,商品因包装不善而造成惊人损失的严重局面,国务院转发了《1986—2000年全国包装工业发展纲要》。湖北面对总目标的要求距离甚远,在制约我省包装工业发展的诸多矛盾中,缺乏包装工业的专门人才尤为突出。在省经委与省包协的积极倡导下,以及湖北工学院的主动配合下,依据省长批示“决定在湖北工学院开办包装工程专业,而且要尽快招生,先办专科,后办本科(本科专业需国家教委批准,周转时间长)”的指示精神,湖工于1987年正式成立了包装工程专业,并于当年招收了第一届学生。以后每年连续招生,到1996年暂停招生,连续向包装行业输送了9届毕业生,为我省包装行业的发展作出了重要的贡献。

我院包装工程专业的建立和招生是较为顺利的,但专业的发展过程是曲折的。专业创办之时,离湖北工学院组建不到两年,专业和学校一样一切百废待兴。包装教研室从零起步,克服种种困难,用10年左右的时间建立起了较为系统的教学和科研体系。

1.1 师资从无到有并建立了较为合理的学术梯队

由于我院是在湖北轻工业学院的基础上组建的,学院设有造纸、高分子材料、金属材料、食品包装、工业设计、轻工机械、质量检验等与包装工程紧密相关的学科,开办包装工程专业是有基础的。在院系两级领导的关心下,专业组建之初的师资,均由相关专业的精兵强将组成,初步形成了集轻工机械设计、力学分析、造型设计、高分子材料、测试技术等知识门类齐全,年龄结构合理的专业师资队历。经过以后的发展,师资队匝逐渐壮大,并通过学习提高和引进,基本上实现了师资队伍整体知识结构的转变,自然形成了由教授、副教授、讲师、助教、实验员构成的学术梯队。为本专业的教学和科研持续稳定发展奠定了良好的基础。

1.2 探索了培养目标明确了专业定位

包装工程专业是一个多学科交叉的综合性专业,由于我国包装教育起步晚,社会及教育界对本专业的认识和了解不深,对包装专业的办学方向并不十分明确。我院包装工程专业创办之初,也有专业方向盲目、毕业生适应能力不强的教训。通过对毕业生的跟踪问卷调查,并结合教研室的特点和兄弟院校的办学情况,在充分论证的基础上,院、系、教研室形成了以‘包装设计与设备’为专业方向的共识。并及时调整了教学内容和学科体系,以后的实践证明,专业定位是成功的。

1.3 初步完善了教学手段教学实验条件

专业创办以来,办学经费一直都非常紧张。在有限的经费条件下,精打细算,开源节流,建成了具有一定规模的教学实验设施,能进行包装机械、包装测试技术、包装装潢与包装摄影等课程的实验,再加上相关学科的实验条件补充,基本能满足专科教学的展开。

建成了一个包装资料阅览窑和电化教学室,使教学和科研条件有了一定的改善。建立了湖北广水科研与教学实习基地,学生的实践教学有了保证。

1.4 教材建设经历了从试用直至通用的转变

我院包装工程创办之时,我国的包装工程专业还刚刚处于试办之初,没有可供教学的教材,均由有关学校自行组织编写讲义。1987年下半年中国包协组织编写了一套试用教材,到1989年才陆续问世,第一届学生使用的教科书多是我校自编的讲义或试用教材。由于第一套试用教材比较毛糙,存在许多问题。1994年中国包装教育委员会召开了全国高校包装教材重编玉作会议,决定统编—套(12种)通用教材,我院参加了10种教材的编写工作,并担任了部分教材的主编和副主编。在全国性的包装专业教材的建设上,我院作出了自己的贡献。

1.5 整体科研能力和研究水平有了大幅度提高

专业创办初期,师资相对缺乏,加上知识结构的局限性,包装教研室的主要精力都集中在教学方面。随着教师队伍的不断壮大,教学水平的不断提高,在搞好教学的基础上,开展了许多科学研究工作。武汉百佳食品有限公司方便面系列包装设计、湖北广水轻机厂四色印杯机的改型、塑料中空容器成型设备的研究与设计、徐州红旗股份有限公司编织机的上盘轨道C4D/CAM集成制造系统的研制(获徐州市96年科技进步奖)、湖北省科委立项的HG—1型多功能电脑绣花图形控制系统的研制、湖北省自然科学基金项目智能CAD/CAM刺绣系统研究、湖北省教委立项的高速瓦楞辊力学性能研究等。以此为基础,在国内外学术刊上发表了许多的教学和科研论文。达到了以教学带科研,以科研促教学的目的,整体提高了教师的学术水平。

(未完待续)

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